我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城(xiànchéng)小学的操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他讲着红军长征的故事(gùshì) 红军(hóngjūn)翻越了高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等道具(dàojù) 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的(de)操场成了红军爬过的草地 围栏的障碍被想象成(chéng)他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越障碍(zhàngài) 逐渐把自己代入红军(hóngjūn)长征的情境中 这是一堂(yītáng)别开生面的“体育思政课” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育(tǐyù)+思政”的特色课程已成常态 让操场成了思政课的“第二课堂(dìèrkètáng)” 不论是体育老师(tǐyùlǎoshī)还是足球教练 都相继上任成为(chéngwéi)德育老师 当体育遇上(yùshàng)思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃中生根(shēnggēn)发芽 只有一节道德与法律(fǎlǜ)课 “这对于孩子们的思想教育(jiàoyù) 小而美、碎而趣的“思政小(sīzhèngxiǎo)课堂” 新建路(lù)小学将体育教育 作为思政育人(yùrén)的鲜活载体 在体育课程与(yǔ)日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政(sīzhèng)”的概念时 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课要怎么跟思政教育结合(jiéhé)？” 经过(jīngguò)一次次研讨、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递物资、支援前线”的情境(qíngjìng) 体育课有天然(tiānrán)的空间与情境 这种“做中学”的方式(fāngshì) 比单纯(dānchún)说教更能引发孩子们的共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军路(lù)”的体育思政课堂。受访者供图 除了一些精心设计的(de)课程 更多体现在日常活动(huódòng)中 对学生性格、品质(pǐnzhì)潜移默化的影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学几乎全员(quányuán)踢球 每个年级、每个班都有足球队(zúqiúduì) 已经在学校踢了五年球(qiú) 但面对身材比(bǐ)我高大的对手 我也从不畏惧与他们(tāmen)对抗” 图为体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信(jīmáoxìn)”的规则。受访者供图 一场足球赛(zúqiúsài)也可以成为一堂人生课 团队荣誉高于个人表现(biǎoxiàn) 还有要(yào)尊重自己、尊重对手” 也是理解失败的一种天然(tiānrán)契机” 学生在进行(jìnxíng)比赛。 受访者供图 让运动变成无声的教科书(jiàokēshū) 让体育成为(chéngwéi)流动的思政课 这是“体教融合(rónghé)”的生动体现 也是“以体育人”的(de)应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)